Заседание №5

 1 июня 2016 г. состоялось заключительное заседание ШМО учителей английского языка. По первому вопросу выступила Ляпина Л.Р. Она проанализировала итоги мониторинга учащихся 9, 11 классов. В целом результаты по итогам учебного года  хорошие, результаты пробного тестирования в формате ОГЭ и ЕГЭ также положительные.

  Далее обсудили результаты  итогового тестирования по параллелям классов. Были проанализированы проблемы, имевшие место при проведении такого тестирования, намечены пути корректировки данных пунктов.

   Затем выступила Гречухина И.И. с сообщением по теме «Приемы актуализации видо-временных форм английского глагола». В своем выступлении она представила различные приемы работы при изучении видо-временных форм английского глагола на разных этапах обучения. Был продемонстрирован разнообразный дидактический материал, применяемый учителем на уроках. В завершение выступления Гречухина И.И. ответила на вопросы коллег.

   Далее выступила Ляпина Л.Р. с анализом работы ШМО учителей английского языка за 2015-2016 учебный год по разным направлениям деятельности. Она отметила, что все аспекты методической работы, которые были включены в план работы ШМО, были полностью реализованы. Учащиеся гимназии принимали  участие в гимназических, муниципальных и региональных конкурсах олимпиадах, конкурсах, фестивалях, становились победителями и призерами.

    Затем  обсуждался вопрос  о составлении КТП  по параллелям классов, КТП по элективным курсам, индивидуальном  КТП для дистанционного обучения, даны рекомендации.

    В завершение заседания выступила Ляпина Л.Р. по вопросу о перспективах работы ШМО  в предстоящем учебном году, в том числе и развитии тех  направлений, которые являются традиционными в работе ШМО, в частности, сотрудничество с вузами, и о разработке новых направлений в организации внеурочной деятельности обучающихся.

Заседание №4

      26 апреля 2016 г. состоялось ШМО учителей английского языка. В начале заседания Ляпина Л.Р. проанализировала мероприятия, проведенные в рамках предметной Декады по иностранному языку: Круглый стол по теме «Мой родной город» к 80-летию Саратовской области (ответственные – Бодрова И.В., Ляпина Л.Р.), гимназический тур олимпиады младших школьников «Юный лингвист» (для обучающихся 2 – 4 классов), устный журнал, посвященный юбилею В. Шекспира для обучающихся 8 классов (ответственные – Козлова Л.В., Ляпина Л.Р.). В мероприятиях приняли участие обучающиеся всех ступеней обучения. Мероприятия показали заинтересованность учащихся в изучении иностранного языка.

      Далее Ляпина Л. Р. рассказала о результах участия гимназистов в муниципальных мероприятиях: фестивале проектных работ учащихся ФУП и конференции исследовательских работ учащихся «Интеллектуалы XXI века»муниципальной эвристической олимпиады «Юный лингвист» для обучающихся 2-6 классов.  Учащиеся гимназии  успешно представили свои работы и стали призерами в различных номинациях, так например, Васильева Виктория, учащаяся 11 А класса (секция «Лингвистика»), а по итогам олимпиады "Юный лингвист" победителем в параллели 4-х классов стал обучающийся 4Б класса Блинов Максим.

     Было отмечено, что участие в подобных мероприятиях позволяет не только повысить мотивацию к изучению английского языка, но также способствует развитию познавательной активности обучающихся, формирует навыки и умения исследовательской деятельности, развивает коммуникативную компетенцию.

    Далее выступила Пухтеева В.Н. с сообщением по теме ««УМК “Rainbow English” (Афанасьева О.В., Михеева И.В.) для начальной школы (из опыта работы)». Она поделилась своим опытом работы по учебникам данного УМК для начальной школы, отметила положительные стороны, а именно, достаточное количество упражнений для формирования и развития навыков аудирования. В то же время она отметила, что объем изучаемых грамматических структур недостаточен.

      Затем выступили Каширцева Е.В. и Кошель Е.А. с сообщением по теме «Формирование УУД обучающихся (личностных, метапредметных, предметных) на уроках английского языка в начальной школе», в котором рассказали о том, как происходит формирование УУД обучающихся при работе по данному комплекту.

     Выступающие ответили на вопросы коллег.